2021年12月20日晚，京师法学大讲堂第23讲——“智能科技时代未成年人保护的有关问题研究”主题讲座于线上顺利举行。本次讲座邀请到中国法学会会员部副主任彭伶主任为同学们分享网络时代背景下未成年人受到侵害的深层次原因及保护路径等相关内容。讲座由北京师范大学法学院副院长柴荣教授主持，北京师范大学刑事法律科学研究院史立梅教授和刑科院副院长何挺教授共同与谈。法学院及其他校外人员本硕博共计200余名同学参与了本次讲座。

  讲座伊始，柴荣副院长向同学们隆重地介绍了与会嘉宾彭伶主任，介绍了本次讲座旨在交流探讨智能科技时代未成年人保护的有关问题，激发同学对于未成年人保护相关问题的研究兴趣，壮大未成年人保护研究队伍。同学们也对各位老师的到来表示了热烈的欢迎。

 彭伶主任从智能科技时代的特点引入，通过一系列研究数据向同学们展示了手机的普遍应用、自媒体的迅猛发展以及在线教育模式的推广使得未成年人社交和获取信息变得不可控，这会对未成年人身心健康造成严重不良影响，甚至诱发未成年人网络犯罪，因此网络背景下未成年人受到侵害的深层次原因分析以及保护路径研究是十分必要的。随后，彭伶主任结合“央媒批网游”文章、字节跳动企业海外遭遇制裁以及韩国N号房事件，指出我国未成年人保护已经成为国家产业发展和大政方针的密切关联因素，成为国家间相互竞争的重要方面，所以未成年人保护研究视角也应当站位更高，思维更加开阔，尤其是在打击未成年人色情方面，流量至上的时代现状要求未成年人保护必须考虑如何减少直至消除犯罪根植的土壤，从根源上遏制违法的不当付费。

彭伶主任指出，当前阻断未成年人同网络接触的保护模式并不能真正实现对未成年人保护的理想目标，未成年人网络沉迷背后的深层次原因是线下生活的吸引力不足。从未成年人成长的心理需求层面看，学业生活繁重使未成年人自主性难以得到满足，成年人信息更新速度慢和广泛性缺乏更使未成年人对教育者的权威产生质疑；从未成年人成长的身体需求层面看，目前供未成年人活动的场地面积不足、时间不够自由，导致无法找到相比网络游戏更好的替代方式。而未成年人可以通过游戏获得成就感和满足感，甚至可以围绕游戏进行如成立俱乐部、生产二级产品等更多发挥主观能动性的活动，最重要的是网络游戏对未成年人来讲是一种时尚的表达，是同伴间交流和建立关系的重要形式。

基于以上背景，彭伶主任提出对未成年人保护路径的思考。一是要考虑到未成年人的成长特点、社会需求和心理需求，满足需求才能做到“釜底抽薪”；二是要认识到技术对未成年人保护的作用，伴随技术发展，未成年人沉迷网络的方式和接触网络的途径都是不同的，所以保护要同技术进步相结合，追赶上技术发展的步调，使保护政策发挥预见和预防的作用；三是要学好系统观念，未成年人保护是一项系统工程，应着力化解未成年人发展、未成年人保护同互联网产业发展之间的矛盾；最后是要坚定坚持最有利于未成年人的原则，深入思考该原则在实践中的深化落实。

在随后的与谈环节，史立梅教授与何挺教授分别谈了自己的感想与观点。史立梅教授从战略高度高、内容覆盖广以及宏观性系统性强三个角度谈到本次讲座对自己的启发，同时从法律角度阐述自己对未成年人保护的看法。史立梅教授表示，网络环境下未成年人作为研究主体需要考量的权利是多样的，不能单一研究，一方面可以从权利上对保护进行分类，如分为隐私权、身心健康权利以及性安全和性权利等的侵害，从满足需求和完善权利保护体系上共同努力；另一方面在网络保护中也可以从行为角度进行分类，分为将未成年人作为牟利工具的网络剥削行为和直接侵害未成年人权利的网络侵害行为，分别进行规范和处罚。虽然规制的视角广泛，但未成年人保护根本上还是一项系统性工程，需要各相关主体在各环节共同努力。

何挺教授则结合理论研究和实践观察谈及对网络时代的理解和未成年人保护研究的现存问题。何挺教授指出，未保法修改虽然增加网络专章，但是留下了很多有待进一步规定和探索的空间。在看待网络和保护的关系时，国家法律体系要将引导和保障未成年人安全合理使用网络作为发展方向；在处理网络和现实世界的关系时，要注意现实世界同样会给未成年人网络素养带来影响，因此家长应同孩子组成团队共同抵抗网络诱惑，将家庭教育作为构筑线下生活吸引力的重要一环。同时何挺教授提到，当前未成年人保护研究的一般规则仍存在争议，在网络语境下探讨必然更加复杂，同时学科壁垒导致的综合研究匮乏使得研究缺乏力量，希望更多同学能够利用开阔视角和综合资源进行未成年人相关研究。

柴荣副院长做最后总结陈词：彭伶主任的语言表达深入浅出，用“三个一”阐述清楚了智能科技时代未成年人保护背景，提到非常全面的法律保护依据，但是也用法理表达了法律的局限性，因此未来相关政策和保护路径研究都要寻找更多突破口。学科的划分是为了便于研究，但是问题的出现是不存在学科之分的，所以希望各位同学未来进行相关项目研究时应更加注重知识的综合性和多学科的共同参与。最后，柴荣副院长对各位老师的辛苦付出表达感激，对同学的到来表示感谢。至此，讲座圆满结束。